现在不会骑自己车的人可以说很少，可是我遇上了一个，且是我老婆，最近我所住的城市开始实施公共自行车系统，极大方便了人们的出行，于是借着这股绿色出行风，我老婆就想圆了她的自行车梦，因此，我做了回她的临时教练。
回想自己幼年学自行车情景，当时教导我的是我父亲，一个上午本人就学会，下午就自己骑着车在街上瞎逛了，整体感觉好像并不怎么难，且那时的车是高大笨重的那种，而现在的车比以前要轻巧许多，再者学车者（我老婆）已是成年人，理解及领悟能力应比我在孩儿那时要强，综合这几个方面的因素，我认为在我这位名师的教导下用2-3小时其肯定能轻松学会，但事实并非如此…….
第一个小时过去了，我发现她一点进步也没有，不会起步，勉强起步后一上车就倒；第二小时过去了，还是如此，我开始有些怀疑她的理解及学习能力；从第三个小时开始，我们之间关系开始显得紧张，各说对方的不对，我说她笨，她说我不会教，我说她平衡性差，她说我教导方法失当，等等。当天的教导，在实施了3个半小时后，以失败告终。
晚饭后就今天的教学过程我们进行了讨论，这也是从认识其至今我第一次破天谎的被她教导，严肃指出了我的教学缺陷，（我将之称之为教练四大罪）：
1、她不是我，主体不同
我以前三个小时能学会，那是因为我还小，且是男孩，不怕痛，不怕摔，所以学得快，另外学车的原因也不一样，而今天学车的人是她，不是我，请不要拿以前的我和现在的她进行对比，主体和时间不一样没有可比性。
2、情绪不好，没有耐心
从第二小时开始，我就失去了耐心，语气开始不好，应此她听了不爽，就会反抗，这种反抗有本能的反抗也有故意的成分，这样学习的进度自然会慢。
3、标准失当，要求过高
我的标准是认为她能三个小时内学会，所以一切标准和计划、执行都是按三个小时实施的，不一定适合她，为什么是三个小时，而不是四个，五个，六个小时，或是一天，二天？
4、只会打击，没有鼓励
在学习的过程中，当她某一项动作要领等达不到我的要求或是与我想象的相关较远时，我就会说她笨等负面的评价，很少鼓励和表扬她，这对她来主是一种打击，也是一种情绪的影响，会使她越学越没劲。
这四点并是其给我的意见，可以说是对当天的整个教学过程进行了详细的总结提炼，字字诛心，让我深感惭愧，因此，第二天我痛定思痛，放下了原有的所有思想，重新教学，在经过约2.5小时后，终于大功告成。
身为一名领导、教练日常指导下属，员工，学员成长是我们的核心的工作之一，我们扪心自问，当他们成长不好、较慢或是达不到我们要求时，我们是不是将大部分的责任归咎于他们或是外界的因素，而没有反省自己的教学不足呢？
今本人借此教车案例进行抛砖引玉，希望能给各位身为领导，教练的同仁们一点思考和领导。谢谢！
